Objectif
✅Décrire clairement
Produire une description courte et non ambiguë : unité, périmètre, contexte, contraintes, calendrier.
APhase 1 — Partie A
Décrire le système étudié
Objectif : produire une description courte et exploitable (parcelle/atelier/itinéraire), identifier les contraintes et les variables externes qui peuvent influencer les résultats.
Livrable : Fiche système (1 page) + liste des variables externes + risques/biais.
Partie AObjectifs opérationnels
Objectif
✅Anticiper les biais
Identifier les risques de biais : mesures irrégulières, changement d’outil, saison atypique, modification d’itinéraire.
Objectif
✅Tracer les évènements
Mettre en place une règle simple de traçabilité : quoi noter, quand, sous quel format (journal d’évènements).
Partie A Cours — Décrire le système étudié
Résultat attendu :
produire une fiche “système” claire et reproductible, permettant à un tiers de comprendre
ce qui est suivi, dans quelles conditions, et quels facteurs peuvent expliquer les résultats.
Notion 1
🧭Périmètre du suivi
Définition : Le périmètre correspond aux limites précises du suivi. Il définit l’unité d’observation (parcelle, lot, atelier, période) et l’échelle spatiale et temporelle de l’analyse.
Pourquoi c’est fondamental : Sans périmètre clair, les données ne sont pas comparables et les résultats deviennent ambigus (ex : mélange de parcelles, de périodes ou de pratiques).
À préciser dans la fiche système :
• localisation (ilot, parcelle, bâtiment)
• surface / volume / effectif
• période de suivi
• référence (année N-1, témoin, objectif technique)
Exemple :
« Parcelle P12 – 6,4 ha – blé tendre variété X – suivi de janvier à juin –
référence : rendement moyen des 3 dernières campagnes. »
Notion 2
🗺️Contexte & acteurs
Définition : Le contexte décrit l’organisation réelle du système : moyens humains, matériels, contraintes et décisions techniques.
Pourquoi c’est important : Deux systèmes identiques sur le papier peuvent produire des résultats très différents selon les contraintes de temps, de matériel ou d’organisation.
Éléments à documenter :
• acteurs impliqués (qui mesure ? qui décide ?)
• contraintes (temps, accès, matériel)
• outils disponibles (capteurs, carnet, station météo)
• interventions techniques majeures
Exemple :
« Fertilisation réalisée en 2 passages (dates et doses notées),
matériel : épandeur X, réglage contrôlé avant intervention. »
Notion 3
🌦️Variables externes
Définition : Une variable externe est un facteur non maîtrisé susceptible d’influencer les résultats du système (météo, aléas techniques, incidents, stress, pression parasitaire…).
Règle clé : Si un facteur peut expliquer une variation observée, il doit être suivi, même de manière qualitative.
Exemples courants :
• pluviométrie et températures
• stress thermique en élevage
• panne de matériel
• changement de ration ou d’itinéraire technique
Exemple d’interprétation : Une baisse de rendement ou de croissance n’a pas la même signification selon qu’elle coïncide avec une sécheresse, une panne ou un changement de pratique.
Synthèse :
Décrire un système, c’est délimiter le suivi,
documenter le contexte,
et tracer les facteurs externes afin de rendre
l’analyse future fiable et défendable (Phase 3 & CCF).
Contexte de travail :
Vous travaillez sur un système agricole réel dans le cadre de l’UE42 (C52). L’objectif est de mettre en place un suivi chiffré permettant d’observer l’évolution d’un indicateur au cours du temps et d’en analyser les variations.
Pour les exercices suivants, vous utiliserez le contexte ci-dessous.
Vous travaillez sur un système agricole réel dans le cadre de l’UE42 (C52). L’objectif est de mettre en place un suivi chiffré permettant d’observer l’évolution d’un indicateur au cours du temps et d’en analyser les variations.
Pour les exercices suivants, vous utiliserez le contexte ci-dessous.
Système étudié
🌾Exemple de système
Une exploitation agricole souhaite suivre l’évolution d’un indicateur de production sur une parcelle de culture pendant une campagne (janvier à juin).
Le suivi porte sur :
• une parcelle unique de 5 hectares
• une culture implantée à l’automne
• des observations réalisées de janvier à juin
L’exploitant souhaite comprendre :
• comment évolue l’indicateur au cours du temps
• quels facteurs externes peuvent expliquer certaines variations
Les données seront collectées par l’exploitant et les étudiants à l’aide d’un tableur et de sources externes simples (observations, station météo, carnet de suivi).
Partie AMini-exercices – Démarche de cadrage
Question 1
🧭Périmètre du suivi
Question :
À partir du contexte proposé, définissez précisément le périmètre du suivi.
Vous préciserez :
• l’unité d’observation retenue,
• la période de suivi,
• l’échelle spatiale,
• une référence éventuelle permettant la comparaison.
Réponse type attendue (niveau BTSA)
L’unité d’observation est la parcelle de culture de 5 hectares. Le suivi est réalisé sur une campagne agricole, de janvier à juin. L’échelle spatiale correspond à une parcelle unique. Une référence possible est la moyenne de production observée les années précédentes sur cette même parcelle ou un objectif technique fixé par l’exploitant.
Question 2
🗺️Contexte et conditions de mesure
Question :
Décrivez le contexte de collecte des données pour ce suivi.
Vous indiquerez :
• qui réalise les mesures,
• avec quels outils ou sources de données,
• sous quelles contraintes,
• quels événements doivent être notés.
Réponse type attendue (niveau BTSA)
Les mesures sont réalisées par l’exploitant et les étudiants. Les données sont collectées à l’aide d’un tableur, d’observations de terrain, d’un carnet de suivi et d’une station météo. Les contraintes peuvent être le temps disponible, l’accès à la parcelle et la disponibilité du matériel. Les événements techniques comme les interventions culturales, les incidents ou les conditions météorologiques particulières doivent être systématiquement notés.
Question 3
🌦️Variables externes explicatives
Question :
Identifiez au moins cinq variables externes susceptibles d’influencer
l’évolution de l’indicateur entre janvier et juin.
Pour chacune, précisez :
• le type de suivi (quantitatif ou qualitatif),
• en quoi elle peut expliquer une variation des résultats.
Réponse type attendue (niveau BTSA)
Exemples de variables externes :
• pluviométrie (quantitative) : influence la croissance de la culture,
• température (quantitative) : impact sur le développement végétatif,
• incidents techniques (qualitative) : retard ou perte de production,
• pression parasitaire (qualitative) : baisse de rendement possible,
• dates d’interventions culturales (quantitative) : modification du cycle de culture.
Ces variables peuvent expliquer des variations de l’indicateur observé
indépendamment du système étudié.
Partie ALivrables
Livrable A
📦Fiche système (1 page)
Périmètre, contexte, historique, calendrier d’interventions, contraintes, acteurs.
Livrable A+
🧾Liste variables externes
Tableau : variable, source, fréquence, format (quantitatif/qualitatif), commentaire.
Livrable A++
🧱Risques & biais
5 risques maximum, avec plan B associé. (utile pour justifier au CCF)